Com o intuito de promover a inclus\u00e3o socioambiental de crian\u00e7as e adolescentes o governador do Estado do Tocantins, Mauro Carlesse, lan\u00e7ou nesta quinta-feira, 17, o Programa P\u00e1tria Amada Mirim (PAM). O Programa beneficiar\u00e1 25 mil estudantes da rede p\u00fablica de ensino em todo o Tocantins. Por meio da educa\u00e7\u00e3o ambiental, os estudantes ter\u00e3o a forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 em benef\u00edcio da preserva\u00e7\u00e3o, conserva\u00e7\u00e3o e restaura\u00e7\u00e3o do meio ambiente<\/p>\n\n\n\n
O programa tem in\u00edcio ainda este ano com o Projeto Piloto na Escola Estadual Entre Rios, com 50 alunos, participantes. Para 2020, primeiro ano de execu\u00e7\u00e3o do Programa, 5.500 crian\u00e7as ser\u00e3o beneficiadas em 40 mun\u00edcipios j\u00e1 selecionados, seguindo os crit\u00e9rios de estarem em \u00e1reas de preserva\u00e7\u00e3o ambiental e que possuam Diretorias Regionais da Educa\u00e7\u00e3o e Diretorias do Instituto de Natureza do Tocantins (Naturatins).<\/p>\n\n\n\n
O governador Mauro Carlesse destacou que o Programa P\u00e1tria Amada Mirim \u00e9 um compromisso do Governo com o Brasil de formar cidad\u00e3os com consci\u00eancia ambiental. \u201cEstamos apresentando este programa com este formato pois chegamos \u00e0 conclus\u00e3o que n\u00f3s t\u00ednhamos que trabalhar no desenvolvimento, na educa\u00e7\u00e3o dos nossos filhos para o meio ambiente. Assim vamos construir um futuro melhor, formando cidad\u00e3os que entendam a import\u00e2ncia da preserva\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O Governador anunciou tamb\u00e9m que o presidente Jair Bolsonaro sinalizou de forma positiva para a realiza\u00e7\u00e3o do PAM, e que o Programa ser\u00e1 o exemplo de que o pa\u00eds n\u00e3o quer acabar com a Amaz\u00f4nia, mas sim preservar. \u201c\u00c9 um projeto modelo de preserva\u00e7\u00e3o que iremos executar atrav\u00e9s dos nossos filhos, \u00e9 um projeto do Tocantins para o mundo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O secret\u00e1rio de Meio Ambiente e Recursos H\u00eddricos, Renato Jayme, ressaltou os benef\u00edcios ambientais do Programa que v\u00e3o ao encontro das estrat\u00e9gias proposta pelo Brasil no Acordo de Paris, na COP 21. A Contribui\u00e7\u00e3o Nacionalmente Determinada (NDC) proposta pelo pa\u00eds prev\u00ea metas como, a restaura\u00e7\u00e3o de 12 milh\u00f5es de hectares de florestas e alcan\u00e7ar o desmatamento ilegal zero na Amaz\u00f4nia brasileira. Sobre os impactos ambientais que ser\u00e3o gerados pelo programa citou \u201cSer\u00e3o implantados ou recuperados 139 viveiros, um em cada munic\u00edpio, que produzir\u00e3o mais de seis milh\u00f5es de mudas nativas, capazes de recuperar at\u00e9 12 mil hectares de \u00e1reas degradadas. Ou seja, o PAM atende diretamente um compromisso do Governo n\u00e3o s\u00f3 estadual, mas tamb\u00e9m federal e que \u00e9 um compromisso de todos n\u00f3s\u201d.<\/p>\n\n\n\n
A titular da pasta de Educa\u00e7\u00e3o, Juventude e Esportes, Adriana Aguiar, refor\u00e7a a import\u00e2ncia educacional e a forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3o dos estudantes por meio do Programa. \u201cEste \u00e9 um programa que integra atividades escolares com a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o ambiental, atendendo a crian\u00e7as e jovens regularmente matriculados no ensino fundamental, tanto os anos iniciais quanto os finais, alinhando teoria e pr\u00e1tica para desenvolver e fomentar a consci\u00eancia socioambiental. A proposta tamb\u00e9m tem um car\u00e1ter social de grande significado, ao ampliar a jornada escolar, especialmente nas comunidades em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade e proporcionar\u00e1 uma mudan\u00e7a no olhar da pr\u00f3pria escola e comunidade local, por possuir caracter\u00edsticas como a implanta\u00e7\u00e3o de viveiros, que mudam para melhor as nossas cidades\u201d, pontuou.<\/p>\n\n\n\n
A estudante da Escola Estadual Entre Rios, J\u00e9ssica Avelino, de 14 anos, participante do projeto piloto destaca as mudan\u00e7as que o Programa tem proporcionado no seu ambiente escolar. \u201cEu achei super interessante o projeto acontecer na nossa escola, foi tudo muito r\u00e1pido e bom. Com o programa n\u00f3s vamos ajudar a renascer uma nova escola, realizando o plantio de mudas, e com as reformas que a escola tem recebido. Fico feliz de estar contribuindo com a nossa escola e que vou deixar um ambiente muito melhor para os meus irm\u00e3os que v\u00e3o entrar na escola no ano que vem\u201d.<\/p>\n\n\n\n
A coordenadora da escola Andrea Pereira, afirma que o projeto chegou como uma inje\u00e7\u00e3o de \u00e2nimo. \u201cO Programa trouxe melhorias para a escola, n\u00e3o s\u00f3 na estrutura escolar, mas tamb\u00e9m entusiasmo para os alunos e todos os funcion\u00e1rios\u201d. Ela destaca que o foco do Programa voltada para educa\u00e7\u00e3o ambiental, \u00e9 de grande valia, \u201cconsiderando o ambiente em que a escola est\u00e1 inserida s\u00f3 ir\u00e1 refor\u00e7ar e ampliar as a\u00e7\u00f5es que a escola j\u00e1 executa sobre a degrada\u00e7\u00e3o, desmatamento, queimadas e matas ciliares, n\u00e3o s\u00f3 no ambiente escolar, mas tamb\u00e9m na comunidade\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Como ir\u00e1 funcionar o PAM<\/strong><\/p>\n\n\n\n O Programa divide-se em duas linhas: PAM 1 \u2013 para estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental com aulas te\u00f3ricas e l\u00fadicas, uma vez por semana; e PAM 2 \u2013 estudantes das s\u00e9ries finais do ensino fundamental com aulas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas em diversos espa\u00e7os de aprendizagem, sobretudo em viveiros, duas vezes por semana. As atividades ir\u00e3o ocorrer no contra turno escolar dos estudantes participantes.<\/p>\n\n\n\n As aulas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas ser\u00e3o norteadas pelos seguintes temas: Cidadania e Meio Ambiente, Natureza e Sociedade, Mudan\u00e7as Clim\u00e1ticas, Meio Ambiente e Sa\u00fade, Bacias Hidrogr\u00e1ficas, Ativismo Ambiental e Biodiversidade do Bioma Cerrado, s\u00e3o alguns dos eixos tem\u00e1ticos que ser\u00e3o abordados de forma conceitual e pr\u00e1tica no desenvolvimento do programa.<\/p>\n\n\n\n Execu\u00e7\u00e3o do PAM<\/strong><\/p>\n\n\n\n O projeto ser\u00e1 executado por etapas, at\u00e9 contemplar os 25 mil alunos e 139 munic\u00edpios no per\u00edodo de tr\u00eas anos. Para 2020 ser\u00e3o atendidas 5.500 crian\u00e7as e adolescentes em 40 munic\u00edpios. Em 2021 o Programa beneficiar\u00e1 mais de 8.500 participantes em mais 40 cidades, totalizando 14 mil estudantes em 80 munic\u00edpios. E em 2022 o Programa atingir\u00e1 a sua meta, com 25 mil alunos em todo os 139 munic\u00edpios do estado.<\/p>\n\n\n\n A execu\u00e7\u00e3o do \u201cP\u00e1tria Amada Mirim\u201d ser\u00e1 desenvolvida intersetorialmente entre as Secretarias do Meio Ambiente e Recursos H\u00eddricos (Semarh) e de Educa\u00e7\u00e3o, Juventude e Esportes (Seduc). Com a parceria do Naturatins, do Instituto de Desenvolvimento Rural do Tocantins (Ruraltins), do Corpo de Bombeiros da Pol\u00edcia Militar (CBPM) e a Pol\u00edcia Militar do Tocantins. O Programa contar\u00e1 ainda com o apoio das parcerias institucionais do Governo Federal por meio dos Minist\u00e9rios do Meio Ambiente e Educa\u00e7\u00e3o e investimentos privados por meio do Fundo P\u00e1tria Amada.<\/p>\n\n\n\n Fundo P\u00e1tria Amada<\/strong><\/p>\n\n\n\n O Fundo P\u00e1tria Amada ser\u00e1 institu\u00eddo por Lei espec\u00edfica com a finalidade de realizar a\u00e7\u00f5es e projetos integrados a programas de governo dedicados \u00e0s crian\u00e7as e aos adolescentes da rede p\u00fablica de ensino, que contemplem os aspectos da educa\u00e7\u00e3o ambiental, inclus\u00e3o social e promo\u00e7\u00e3o da cidadania.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Com o intuito de promover a inclus\u00e3o socioambiental de crian\u00e7as e adolescentes o governador do Estado do Tocantins, Mauro Carlesse, lan\u00e7ou nesta quinta-feira, 17, o Programa P\u00e1tria Amada Mirim (PAM). O Programa beneficiar\u00e1 25 mil estudantes da rede p\u00fablica de ensino em todo o Tocantins. Por meio da educa\u00e7\u00e3o ambiental, os estudantes ter\u00e3o a forma\u00e7\u00e3o […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":4223,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[3],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dgospel.com.br\/portal\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4222"}],"collection":[{"href":"https:\/\/dgospel.com.br\/portal\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/dgospel.com.br\/portal\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dgospel.com.br\/portal\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dgospel.com.br\/portal\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4222"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/dgospel.com.br\/portal\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4222\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4224,"href":"https:\/\/dgospel.com.br\/portal\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4222\/revisions\/4224"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dgospel.com.br\/portal\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4223"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dgospel.com.br\/portal\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4222"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/dgospel.com.br\/portal\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4222"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/dgospel.com.br\/portal\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4222"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}